Toen ik naar besloot naar het conservatorium te gaan om musicus te worden, dacht ik, net als iedereen dat denkt die een muziekstudie oppakt, dat muziek maken het grootste onderdeel van mijn leven zou worden. Nou is dat in zekere zin ook wel zo maar toch besteed ik veel meer van mijn tijd aan het aan andere mensen leren hoe ze muziek moeten maken. *zucht*
Ik heb echt geen hekel aan lesgeven. Vaak vind ik het zelfs leuk; ligt ook een beetje aan de leerling natuurlijk. Maar ik heb wel heel strikte regels, voor mezelf dan. Ik wil niet meer dan 25 leerlingen. Er moet ook tijd overblijven voor het studeren van nieuwe muziek. Ik neem mijn leerlingen allemaal heel serieus en maak voor ieder een eigen lesprogramma. Wat wil deze leerling leren, hoe ver is hij of zij, wat heb ik ze te bieden dat ze komen waar ze heen willen en welke middelen heb ik daarvoor nodig. Noten leren lezen is voor veel leerlingen een enorm struikelblok, maar ik vind het toch noodzakelijk dat ze dat leren. Zeker kinderen en jongvolwassenen, met volwassen leerling ben ik iets soepeler maar toch probeer ik ze ervan te overtuigen dat noten lezen noodzakelijk is om zelfstandig muziek te leren maken. Als je auto gaat leren rijden, moet je ook de algemene verkeersregels kennen tenslotte. En dat iets moeilijk is, wil niet zeggen dat je het niet kunt. Alleen dat je er meer moeite voor moet doen. Hersenen zijn heel dom; gelukkig kun je ze (van) alles leren! Vroeger zei ik dat zo tegen mijn leerlingen. Tegenwoordig gebruik ik mildere bewoordingen; ik zei een keer tegen een leerling dat hersenen dom zijn en toen begon ze te huilen. Ze dacht dat ik haar dom noemde! Dat zou ik nooit doen. Iedereen is slim op zijn/haar eigen manier.
Mijn broer zegt dat als je slim bent je niet aardig hoeft te zijn. Ik denk dat juist andersom: als je slim bent, is het jouw verantwoordelijkheid om mildheid en liefde te tonen aan de mensen die minder goed bedeeld zijn in dat gebied. Ik ben ervan overtuigd dat je het belangrijk is dat je je hersenen bewust traint. Ik zeg vaak tegen leerlingen: als je nou vanavond gaat slapen, zeg dan tegen je hersenen dat ze alles wat je vandaag op pianoles geleerd hebt op moet slaan in het lange termijn geheugen. Dat helpt! Bijna niemand gelooft mij als ik dat zeg, maar ik weet zeker dat het werkt. Probeer het zelf maar eens.

De laatste les voor de voorjaarsvakantie zei ik dit tegen een leerling. Deze leerling is woest muzikaal en speelt alles zo na. Maar noten lezen vindt hij verschrikkelijk (moeilijk) Ik speel dus niks meer voor hem voor om hem te dwingen zelf te leren lezen. Hij geloofde ook helemaal niet dat het zou helpen als hij zijn hersens toe zou spreken. Dus ik stelde voor een weddenschap af te sluiten. Hij zou tegen zijn hersens zeggen dat alles wat hij die les geleerd had in zijn lange termijn geheugen moest opslaan en dan zouden we na de vakantie merken dat alles veel makkelijker ging en hij de les beter had onthouden. Waar wedden we dan om? Natuurlijk een reep chocola!
terzijde: mijn Moeder schreef altijd het woord VERKADE met haar vinger in de lucht als we een weddenschap aangingen 😀
Net kwam ik deze leerling tegen op straat. Hij liep met zijn moeder en hun hond, ik liep met mijn twee honden. Het regende. Ik vroeg: zo (naam van de leerling) wie heeft de weddenschap gewonnen? Hij verschoot meteen van kleur en stamelde dat hij echt goed geoefend had in de vakantie. Ik heb die reep chocola vast gekocht, hoor! vulde zijn moeder aan. Want hij wist nog wel van de weddenschap en van het trainen van de hersenen maar hij was vergeten wát hij nou precies moest onthouden! Ik schoot onwillekeurig in de lach. We gaan het horen en zien op zijn volgende pianoles, stelde ik hem gerust. Het is een ongelooflijk lief en verlegen jochie. Ik heb ook een reep chocola in mijn juffentas zitten. Ik hoop oprecht dat ik deze weddenschap ga verliezen. En dat terwijl ik dol ben op chocola!

Gelukkig heb ik nog meer dan genoeg gelegenheid om zelf muziek te maken. Vorige week heb ik etudes van Philip Glass opgenomen. De bedoeling is dat het een ceedee wordt met daarop tien (van de 24) etudes, maar de tijd in de studio was tekort om ze allemaal in een keer op te nemen, dus ik zal nog een keer gaan opnemen voor ik ze alle tien heb. Ondertussen ben ik alweer een nieuw concert aan het voorbereiden. Ik speel nu eens heel andere muziek, renaissance. Eigenlijk allemaal klavecimbelmuziek en ik had het graag op een klavecimbel gespeeld, maar het instrument dat ik verwachtte te erven staat te koop en ik zie niet dat het uiteindelijk toch nog bij mij terecht komt, maar op mijn pas gerenoveerde vleugel klinkt het allemaal ook prachtig! Gibbons, Tallis, Byrd, Zipoli en Pachelbell, mijn uitgangspunt was muziek vóór J.S. Bach (die leefde van 1685 tot 1750)
Ik heb veel te lang niet in mijn blog geschreven. Dat komt niet alleen omdat ik na de zomervakantie ineens drie dagen in de week les zat te geven en ik erg moeilijk kon wennen aan mijn nieuwe rooster. Ook heb ik veel geschreven met mijn co-auteur. Het ene boek is bijna klaar voor publicatie en we zijn alweer een nieuw begonnen. Het project staat nog in de beginfase, maar het kost toch al best veel tijd. En ik vind het moeilijk om mijn tijd goed in te delen. Moeilijk is echter niet hetzelfde als onmogelijk en ik ga echt proberen ook weer wat vaker in mijn blog te schrijven. Wedden dat het lukt?



















































































